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打破“一考定終身”引導(dǎo)中學(xué)素質(zhì)教育

浙江高招試行“三位一體”

為打破高考(微博)“一考定終身”的弊端，今年，浙江將“三位一體”的高考招生改革試點(diǎn)擴(kuò)展到17所高校，這一模式能否實(shí)現(xiàn)其改革宗旨并保證公平公正？受到各界關(guān)注。

所謂“三位一體”招生，是指普通高校根據(jù)考生學(xué)業(yè)水平測試（高中會考）成績、綜合素質(zhì)測試成績、高考文化分等三項(xiàng)成績而進(jìn)行的高考招生。通俗地說就是把考生的會考成績、高校對考生的測試成績以及高考成績，按一定比例折算成綜合分，最后按照綜合分擇優(yōu)錄取考生。

這意味著考生一旦會考、高考發(fā)揮“小失常”，未能上相應(yīng)批次分?jǐn)?shù)線，如果綜合素質(zhì)測試表現(xiàn)好，仍有機(jī)會被錄取。

浙江省教育廳負(fù)責(zé)人稱，這項(xiàng)改革旨在打破“一考定終身”的弊端，讓高校盡可能選拔適合學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)生，同時(shí)有利于引導(dǎo)中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育。

據(jù)了解，浙江從去年開始首次嘗試“三位一體”招生，浙江工業(yè)大學(xué)和杭州師范大學(xué)成為首批試點(diǎn)院校。而今年，“三位一體”招生擴(kuò)大到中國美術(shù)學(xué)院、浙江師范大學(xué)、寧波大學(xué)等17所院校的部分專業(yè)。

目前，此項(xiàng)招生只面向浙江考生。同時(shí)，“三位一體”招生放在提前批進(jìn)行，與統(tǒng)考招生并不沖突。

記者注意到，在大多院校的招生方案中，高考成績占50％左右權(quán)重，高校綜合測試成績占30％左右。

此外，高中選修課程今年也首次納入“三位一體”招生評價(jià)體系。對高中階段具備相關(guān)選修課程學(xué)分或相關(guān)選修課程成績優(yōu)良的考生，在同等條件下優(yōu)先錄取。其中寧波大學(xué)還將選修課程學(xué)分作為報(bào)考條件之一，將選修課程情況與高考錄取掛鉤。

據(jù)了解，對于這樣的招生方式，考生反應(yīng)積極，各高校報(bào)名點(diǎn)都呈現(xiàn)出火爆的場面，不少學(xué)校的招生和報(bào)名比例都接近了10:1。中國美術(shù)學(xué)院60個(gè)名額吸引了1000多位學(xué)生報(bào)名。浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院100個(gè)招生名額，有710人報(bào)名。溫州醫(yī)學(xué)院40個(gè)名額，有840余名考生報(bào)名。

浙江工業(yè)大學(xué)今年是第二次試行“三位一體”招生。去年，有100位考生通過此種方式被錄取，其中63位“三位一體”招生錄取的學(xué)生成績低于正常分?jǐn)?shù)線。

但據(jù)學(xué)校對這100位學(xué)生的跟蹤調(diào)查顯示，“三位一體”招生的學(xué)生在活躍度和心理調(diào)適能力上明顯高于其他學(xué)生。他們的學(xué)習(xí)成績、社會活動(dòng)能力、適應(yīng)性普遍反應(yīng)較好。

“‘三位一體’的權(quán)重可以因?qū)W校、因?qū)I(yè)、因?qū)W生不同而異，主要根據(jù)各學(xué)校專業(yè)需求而定?！闭憬I(yè)大學(xué)招生辦主任金曉明認(rèn)為，彌補(bǔ)了單純以高考分?jǐn)?shù)選拔學(xué)生的不足。主考老師可以根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)要求考查學(xué)生某一方面的綜合素質(zhì)，結(jié)合學(xué)生中學(xué)階段的學(xué)業(yè)成績和高考成績，對學(xué)生作出綜合評價(jià)，選拔、挖掘到了有潛質(zhì)的學(xué)生。

今年，浙工大不僅擴(kuò)大了招生名額，還放寬了學(xué)生的報(bào)名條件，學(xué)校還專門成立了“三位一體”綜合評價(jià)招生工作專家委員會。金曉明認(rèn)為，這種招生制度在一定程度上改變光強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育但無法落實(shí)的尷尬局面，擴(kuò)大了高校招生的自主權(quán)，更有利于學(xué)校優(yōu)勢專業(yè)的發(fā)展。

經(jīng)過去年的試點(diǎn)，杭州師范大學(xué)也把“三位一體”的招生從160人擴(kuò)大到了295人。校招生辦主任徐青認(rèn)為，這種招生方式有利于高校專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)校專業(yè)建設(shè)與發(fā)展，“能真正把綜合素質(zhì)高、有創(chuàng)新潛質(zhì)、符合專業(yè)培養(yǎng)要求的人才選拔到學(xué)校來，從而推動(dòng)學(xué)校的人才培養(yǎng)模式改革。 ”

記者注意到，“三位一體”的高考招生改革也引起中學(xué)校長的普遍關(guān)注，杭州一位中學(xué)校長告訴記者，將引導(dǎo)學(xué)校更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的訓(xùn)練與培養(yǎng)，“對推進(jìn)普通高中課程改革，改變基礎(chǔ)教育育人模式會起到積極的引導(dǎo)作用。”

據(jù)了解，浙江今年參加高考的學(xué)生有30多萬人。而今年浙江“三位一體”總招錄的學(xué)生計(jì)劃人數(shù)為1300多名，每所學(xué)校的招生人數(shù)控制在總招生額的3%左右。

與整個(gè)考生的人數(shù)相比，“三位一體”的招生數(shù)顯然只是一個(gè)很小的量，浙江省教育考試院科研宣傳處處長張江琳也承認(rèn)，此項(xiàng)招生目前只是試行，受益的學(xué)生有限。(記者 董碧水)

(中國青年報(bào))