聲音 招生計(jì)劃是否會(huì)增加,本地、外地考生利益如何保障 《意見》中提出,對(duì)符合在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試條件的隨遷子女凈流入數(shù)量較大的省份,教育部、發(fā)展改革委采取適當(dāng)增加高校招生計(jì)劃等措施,保障當(dāng)?shù)馗呖间浫”壤灰蚍蠗l件的隨遷子女參加當(dāng)?shù)馗呖级艿接绊憽?/P> 對(duì)于這一條,市民王女士產(chǎn)生了疑問(wèn):從字面上看,這樣的說(shuō)法意味著異地高考的實(shí)施將不會(huì)受到高校招生計(jì)劃的影響,是可以順利進(jìn)行的,但這些計(jì)劃從何而來(lái)?就像北京、上海等地一樣,那么多的流動(dòng)人口,大量的隨遷子女,招生計(jì)劃能全覆蓋嗎?本地考生和外地考生的利益真的都能保障嗎? 專家解析 實(shí)施起來(lái)難度很大,高考招生不公尚不能徹底改變 從表面上看,為保證異地高考政策能順利實(shí)施,同時(shí)又不損害當(dāng)?shù)乜忌睦?,教育部門會(huì)適當(dāng)?shù)卦黾痈咝5恼猩?jì)劃,但在業(yè)內(nèi)人士看來(lái),這一措施想要真正實(shí)現(xiàn)似乎不那么容易。 一重點(diǎn)中學(xué)的校長(zhǎng)表示,以北京為例,如果放開異地高考,大量隨遷子女可以在京參加高考,而同時(shí)又要保證現(xiàn)有的高考錄取率不下降,每年需要增加的招生計(jì)劃數(shù)不是三萬(wàn)五萬(wàn)就可以解決的,而現(xiàn)在國(guó)內(nèi)許多大學(xué)尤其是重點(diǎn)大學(xué)都已經(jīng)是超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)了,因此這部分招生計(jì)劃無(wú)論是省內(nèi)解決還是靠外省院校調(diào)劑,想要實(shí)現(xiàn)恐怕難度都會(huì)很大。 省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人稱,異地高考對(duì)于北京、上海等擁有大量?jī)?yōu)質(zhì)教育資源的城市來(lái)說(shuō),將是一個(gè)巨大考驗(yàn),從目前的情況來(lái)看,異地高考一次性放開的可能性恐怕不大,各地肯定會(huì)制定相應(yīng)的門檻,循序漸進(jìn)地實(shí)施。 市招辦主任介建中認(rèn)為,事實(shí)上,高考制度最大的不公是優(yōu)質(zhì)教育資源分配的不公,以北京與河南考生進(jìn)入北京大學(xué)的比例為例,2012年北京的考生每千人可以有3.3人進(jìn)入北大,而河南則是超萬(wàn)人才有1人進(jìn)入北大。因此,即使完全放開異地高考,也并不能最終改變高考招生名額分配的不公。 聲音 政策若放開 “高考移民”的機(jī)會(huì)是不是多了 專家解析 政策有明確規(guī)定,空子恐怕不好“鉆” 異地高考政策開始松動(dòng)后,我市不少考生家長(zhǎng)腦子里首先出現(xiàn)的是近年來(lái)比較流行的“高考移民”。 郭女士的孩子正在讀初三,她告訴記者,她身邊有幾個(gè)朋友為了給孩子創(chuàng)造更多的升學(xué)機(jī)會(huì),都在考慮是否通過(guò)“高考移民”的方式把孩子送到北京、天津或上海等城市參加高考,但具體操作起來(lái)難度不小,要么得在當(dāng)?shù)刭I房子,要么通過(guò)私下交易,將別人的房子暫時(shí)過(guò)戶到自己名下?!叭绻惖馗呖寄芊砰_,進(jìn)城務(wù)工人員子女可以在當(dāng)?shù)貐⒓痈呖?,我們是不是也可以想辦法利用這個(gè)政策,給孩子創(chuàng)造到外地參加高考的機(jī)會(huì)呢?”郭女士對(duì)此充滿希望。 對(duì)此,省招辦有關(guān)人士認(rèn)為,如果仔細(xì)研究國(guó)務(wù)院出臺(tái)的《意見》,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),這樣的想法是不可取的,因?yàn)椤兑庖姟诽貏e對(duì)“高考移民”作出了非常明確的規(guī)定。 《意見》第四條在提到統(tǒng)籌做好隨遷子女和流入地學(xué)生升學(xué)考試工作時(shí),特別強(qiáng)調(diào),各地要加強(qiáng)對(duì)考生報(bào)考資格的審查,嚴(yán)格規(guī)范、公開透明地執(zhí)行隨遷子女升學(xué)考試政策,防止“高考移民”。高冰南說(shuō),這項(xiàng)規(guī)定意味著,將來(lái)在高考資格的審查上將會(huì)更加嚴(yán)格,試圖通過(guò)“高考移民”走升學(xué)捷徑恐怕不那么容易。(李燕鋒) |
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