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信息時(shí)報(bào)訊 （記者 梁健敏 實(shí)習(xí)生 吳丹） 語(yǔ)文出版社已敲定將莫言作品《透明的紅蘿卜》編入高中語(yǔ)文選修教材的消息備受關(guān)注。記者在廣州部分學(xué)校和師生中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有高三生擔(dān)憂(yōu)高考()將涉及，于是“惡補(bǔ)”其文章。教師則表示，是否入高考題難以預(yù)料，只能提前準(zhǔn)備。而專(zhuān)家則建議，老師別為了應(yīng)試忽略欣賞，“如果像做考試卷子那樣來(lái)閱讀，一篇美文也會(huì)變得枯燥乏味。”

學(xué)生開(kāi)始“惡補(bǔ)”莫言文章

“作品都入教材了，高考是不是會(huì)考呢？” 昨日，莫言作品《透明的紅蘿卜》編入高中選修教材的消息備受關(guān)注。當(dāng)大眾還在熱議應(yīng)否納入教材之時(shí)，作為應(yīng)屆考生已開(kāi)始擔(dān)憂(yōu)高考會(huì)“加料”了。

“說(shuō)實(shí)話(huà)我覺(jué)得這太可怕了，魯迅朱自清的作品還能稍稍明白，但一旦上升到什么獎(jiǎng)什么獎(jiǎng)的我就完全搞不懂了”，廣州一名高三學(xué)生顏謚說(shuō)，原來(lái)學(xué)校圖書(shū)館有他的《豐乳肥臀》時(shí)，他就覺(jué)得名字太囧了所以沒(méi)看，現(xiàn)在腸子都悔青了，“立馬把您的書(shū)全看了，只求高考別出這么難的題！”

記者了解到，除了惡補(bǔ)莫言的作品外，也有學(xué)生更擔(dān)心考試要求背誦莫言的文章。而一些藏書(shū)并不算太豐富的民辦學(xué)校，甚至急急購(gòu)買(mǎi)莫言書(shū)籍以滿(mǎn)足學(xué)生閱讀的需要。

激發(fā)學(xué)生閱讀興趣是好事

相比學(xué)生對(duì)莫言作品入考題的擔(dān)憂(yōu)，一線老師對(duì)莫言作品入選有喜有憂(yōu)。“莫言作品選入教材是大好事”，廣東省特級(jí)教師、廣州執(zhí)信中學(xué)語(yǔ)文老師曾湖仙稱(chēng)。

“80年代我看《透明的紅蘿卜》，看完后心情很沉重，促使我對(duì)現(xiàn)實(shí)對(duì)人生更多地去思考，今天的孩子們面臨更多元更嚴(yán)峻的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，思想比過(guò)去的孩子更復(fù)雜，理解能力應(yīng)該更強(qiáng)，不擔(dān)心讀不懂。不能全懂也不要緊，有時(shí)候閱讀是一種感受，能夠有所感觸，有所思考，就很有意義了。”曾湖仙說(shuō)，諾貝爾獎(jiǎng)是比較公允的、為世人所認(rèn)可的獎(jiǎng)項(xiàng)，不必以一種清高、超脫的態(tài)度對(duì)待它。得了諾獎(jiǎng)會(huì)讓更多人關(guān)注，是好事，又能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，何樂(lè)不為？

而華南師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)、原高考語(yǔ)文科評(píng)卷組組長(zhǎng)柯漢琳則認(rèn)為，入不入選教材，不是看作家是否得了諾貝爾獎(jiǎng)，而是他的作品是否適合中學(xué)教材?！蔽覀€(gè)人認(rèn)為，莫言的作品不適合，特別是他的長(zhǎng)篇小說(shuō)，像《蛙》、《豐乳肥臀》，里面的內(nèi)容并不適合中學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)入必修教材必須經(jīng)過(guò)認(rèn)真推敲。當(dāng)然，如果只是選取其中的某個(gè)片段，或者作為選修和課外閱讀的材料，還是可以考慮的?！?/P>

廣東高考是否涉及莫言？

興趣不會(huì)馬上激發(fā)，納入教材也客觀存在。讓考生感到迫在眉睫的是，高考是否會(huì)涉及莫言及其作品。

“今年廣東高考則不一定湊熱鬧，莫言作品象征意義豐富朦朧，把握不易”，曾湖仙說(shuō)?？聺h琳認(rèn)為，是否會(huì)成為高考作文材料無(wú)法推測(cè)，只是莫言的例子可以作為某些觀點(diǎn)的論據(jù)。比如有了目標(biāo)，并為了目標(biāo)努力奮斗；此外，對(duì)生活要有獨(dú)特體驗(yàn)，因?yàn)槟缘淖髌分卸加袑?duì)生活的獨(dú)特體驗(yàn)，還有就是樹(shù)立自信心。

專(zhuān)家建議：教師別為應(yīng)試糟蹋了好作品

也有人擔(dān)心，莫言的作品一旦納入試題會(huì)助長(zhǎng)功利備考，糟蹋了作品影響了學(xué)生的閱讀，多年后學(xué)生對(duì)莫言的作品或會(huì)如今天對(duì)待魯迅作品一樣“不感冒”。

“這個(gè)擔(dān)心完全必要”，對(duì)此，曾湖仙認(rèn)為，如果像做考試卷子那樣來(lái)閱讀，一篇美文也會(huì)變得枯燥乏味，重要是老師要善于引導(dǎo)學(xué)生欣賞，教師要提高自身欣賞水平，而命題者也不要以刻板的命題形式糟蹋這些好作品。

網(wǎng)友聲音：一獲諾獎(jiǎng)就入教材“太勢(shì)利”

人教社、語(yǔ)文社已經(jīng)考慮將莫言作品編入中學(xué)教材了。這種勢(shì)利，確實(shí)令人發(fā)笑：作品還是那些作品，沒(méi)有絲毫變化，但價(jià)值因獲獎(jiǎng)而忽然不同。這只能說(shuō)明一點(diǎn)，就是兩社從來(lái)沒(méi)把作品當(dāng)回事，是作品之外的東西，如寫(xiě)作者的身份或其他東西，決定了是否能夠入選教材。

(信息時(shí)報(bào))