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世界一流大學(xué)的基本特征與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(4)

來(lái)源：中國(guó)科學(xué)評(píng)價(jià)中心發(fā)布時(shí)間：2011-11-08 11:33    
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      清華大學(xué)教育研究所的李越等人研究認(rèn)為，可以通過(guò)學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量世界一流大學(xué)，即世界一流大學(xué)的學(xué)術(shù)基準(zhǔn)是：科研經(jīng)費(fèi)、SCI（含SSCI）論文數(shù)量、在NATURE和SCIENCE上發(fā)表的論文數(shù)量、教師中的院士人數(shù)、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、學(xué)術(shù)聲譽(yù)。大學(xué)要取得學(xué)術(shù)成就必須具備最基本的條件，如科研經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)室、設(shè)備、重大課題或項(xiàng)目等。這些最基本的條件可以轉(zhuǎn)化為科研經(jīng)費(fèi)。大學(xué)學(xué)術(shù)成就的高低大小要作精細(xì)的評(píng)價(jià)很難，不過(guò)從國(guó)際學(xué)術(shù)界公認(rèn)的權(quán)威機(jī)構(gòu)及學(xué)術(shù)刊物，如NATURE、SCIENCE、SCI中可以找到公認(rèn)的指標(biāo)，大學(xué)學(xué)術(shù)成就的數(shù)量和質(zhì)量都能由此得到反映。大學(xué)的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)在根本上就是教師的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，而教師的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)同樣可以通過(guò)國(guó)際學(xué)術(shù)界公認(rèn)的成就標(biāo)志來(lái)衡量，如諾貝爾獎(jiǎng)、院士等。一所大學(xué)如果在以上這些方面長(zhǎng)期都有突出的穩(wěn)定表現(xiàn)，就會(huì)在國(guó)際學(xué)術(shù)界乃至一般民眾心里留下深刻的良好印象，這就形成了一所大學(xué)的學(xué)術(shù)聲譽(yù)。學(xué)術(shù)聲譽(yù)看似無(wú)形，似乎是一種主觀判斷，實(shí)際上卻是對(duì)一所大學(xué)綜合實(shí)力及其影響的最深刻的反映。
 
      丁學(xué)良認(rèn)為，當(dāng)今世界上幾個(gè)高等教育發(fā)達(dá)國(guó)家中對(duì)研究型大學(xué)使用的衡量標(biāo)準(zhǔn)可以歸結(jié)為九條：教員整體的素質(zhì)、學(xué)生的素質(zhì)、常規(guī)課程的豐富程度、通過(guò)公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)獲得的研究基金、師生比例、大學(xué)各項(xiàng)硬件設(shè)備的量和質(zhì)、大學(xué)的財(cái)源、歷屆畢業(yè)生的成就和聲譽(yù)、學(xué)校的綜合聲譽(yù)。其中，對(duì)研究型大學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)校的綜合聲譽(yù)至少包括兩種衡量指標(biāo)：第一是同行評(píng)議，也就是讓其他研究型大學(xué)在匿名的情況下，對(duì)學(xué)校整體進(jìn)行評(píng)價(jià)；第二種是用人單位的評(píng)價(jià)。比如，評(píng)價(jià)一個(gè)大學(xué)的法學(xué)院辦得如何，它的課目設(shè)置如何，畢業(yè)生的素質(zhì)和能力如何，要去問(wèn)這個(gè)國(guó)家的法院法官和最主要的法律公司的資深律師。
 
      清華大學(xué)校長(zhǎng)徐遐生認(rèn)為，建立世界一流大學(xué)需要杰出的教師、卓越的學(xué)術(shù)名聲和工作環(huán)境、崇高的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、以及優(yōu)良的基礎(chǔ)運(yùn)作設(shè)施或系統(tǒng)。若某領(lǐng)域有卓越的研究型教師，它將吸引最好的研究型學(xué)生。要吸引杰出的教師，該領(lǐng)域就需要有卓越的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和工作環(huán)境。要維持所有師生高昂的士氣和生產(chǎn)力，大學(xué)整體上就要有崇高的標(biāo)準(zhǔn)。要建立卓越的名聲和環(huán)境，大學(xué)就需要有自治的運(yùn)作系統(tǒng)，再加上能自由利用其特有的研究?jī)?yōu)勢(shì)，以達(dá)到其特定的學(xué)術(shù)地位。當(dāng)公認(rèn)的一流大學(xué)希望你的大學(xué)畢業(yè)生成為他們的研究生、研究生成為他們的博士后研究員、博士后研究員和教授成為他們的教授時(shí)，就知道這所大學(xué)已經(jīng)達(dá)到一流的水準(zhǔn)了。
 
      香港大學(xué)校長(zhǎng)徐立之認(rèn)為，要發(fā)展成國(guó)際大學(xué)，首先是一個(gè)“國(guó)家的大學(xué)”，并且需要具備以下四個(gè)條件：第一是老師的國(guó)際名氣和教學(xué)態(tài)度；第二是學(xué)生的質(zhì)量；第三是大學(xué)的設(shè)備；第四是社會(huì)的支持。有好的設(shè)備可以吸引好的學(xué)生，有好的學(xué)生可以吸引好的老師，有好的老師可以促進(jìn)增加好的設(shè)備，這是一個(gè)良性循環(huán)，互相吸引。同時(shí)，一流大學(xué)不是所有學(xué)科都是一流的，一流大學(xué)必須有學(xué)科是一流的。沒(méi)有一所世界一流大學(xué)是無(wú)所不能的，每所大學(xué)都有自己擅長(zhǎng)的方面：哈佛大學(xué)的政治學(xué)、醫(yī)學(xué)非常棒，卻沒(méi)有工學(xué)院，耶魯大學(xué)的法學(xué)和生物學(xué)絕對(duì)一流，斯坦福大學(xué)在信息領(lǐng)域聞名于世，加州理工學(xué)院以航空工程學(xué)科見(jiàn)長(zhǎng)……一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)，不一定擁有所有的學(xué)科，而必須學(xué)會(huì)放棄一些東西。對(duì)一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，最重要的是特色，是比較優(yōu)勢(shì)。集中力量?jī)?yōu)先發(fā)展自己的強(qiáng)項(xiàng)，有所為有所不為，是大學(xué)快速提升水平的捷徑。
 
      教育部副部長(zhǎng)袁貴仁強(qiáng)調(diào)，一流大學(xué)要有一流的軟環(huán)境，加強(qiáng)高校軟環(huán)境建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。丁學(xué)良也說(shuō)，一個(gè)國(guó)家的實(shí)力不僅包括它的“硬的力量”，還包括“軟的力量”。進(jìn)入21世紀(jì)后，“軟的力量”則顯得越發(fā)重要了。而大學(xué)，恰恰是后者的發(fā)源地——唯有在政治、法律、文化、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域，不斷誕生新知識(shí)、新觀念、新方法以及新的組織形式、制度結(jié)構(gòu)，才能有全社會(huì)真正意義上的發(fā)展、進(jìn)步。
 
      國(guó)內(nèi)外目前已有多個(gè)世界大學(xué)排行榜在不斷推出，國(guó)內(nèi)各個(gè)高校的名次也在不斷變化中。但是考慮到每個(gè)排行榜的指標(biāo)設(shè)置都有很大差異，所以各高校在審視各種排名的時(shí)候應(yīng)該保持一種理性的態(tài)度，借助這些排行榜找準(zhǔn)學(xué)校定位，弄清優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)，明確發(fā)展方向。評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)和評(píng)價(jià)科研人員也應(yīng)該致力于有價(jià)值的理念、方法、指標(biāo)和模型提出和改進(jìn)，為高校管理決策提供幫助，促進(jìn)我國(guó)世界一流大學(xué)的建設(shè)。世界大學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)該以“提升高等教育質(zhì)量”為主要導(dǎo)向，這是教育評(píng)價(jià)存在的意義和最終目標(biāo)；同時(shí)，世界大學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)更加注重應(yīng)用價(jià)值，排名結(jié)果將會(huì)與政府、高校的決策和管理者以及廣大學(xué)生及家長(zhǎng)的需要緊密結(jié)合，真正達(dá)到以人為本、價(jià)值導(dǎo)向的目的。世界一流大學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)兼顧質(zhì)性和量性的指標(biāo)，其中量性指標(biāo)主要包括科研經(jīng)費(fèi)、授予博士的數(shù)量、教師獲獎(jiǎng)情況、研究成果發(fā)表和引用情況，而質(zhì)性指標(biāo)主要用于了解一個(gè)機(jī)構(gòu)的整體狀況，并主要依賴(lài)大學(xué)校長(zhǎng)們的判斷力，能更好的洞察量性指標(biāo)反映不到的情況，二者適當(dāng)結(jié)合運(yùn)用，共同達(dá)到世界一流大學(xué)建設(shè)的引導(dǎo)作用。
 

      北京大學(xué)校長(zhǎng)周其鳳在接受采訪的時(shí)候說(shuō)到“一流是一個(gè)動(dòng)態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)樯鐣?huì)在進(jìn)步，科技在進(jìn)步，文化在進(jìn)步，各方面都在進(jìn)步，所以一流水平也是在進(jìn)步。”實(shí)際上，世界一流大學(xué)的內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn)是一直在不斷發(fā)展的，是與時(shí)俱進(jìn)、不斷提高的。因此，我們應(yīng)該用發(fā)展的觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)世界一流大學(xué)的建設(shè)。應(yīng)該說(shuō)，一個(gè)國(guó)家大學(xué)的發(fā)展，歸根結(jié)底取決于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)大學(xué)反過(guò)來(lái)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。世界各國(guó)大學(xué)都有各自的國(guó)情、校情，中國(guó)大學(xué)的情況與之相比存在很大的差別，我們不能機(jī)械地全盤(pán)照搬他們的經(jīng)驗(yàn)和做法，但他們的發(fā)展軌跡留給中國(guó)大學(xué)許多的有益借鑒和理性反思。我們?cè)谥\求發(fā)展，世界上的其他國(guó)家的高等教育也在發(fā)展。我們?nèi)绻蛔呖缭绞降陌l(fā)展道路，同世界一流大學(xué)的差距不僅不會(huì)縮小，發(fā)而會(huì)繼續(xù)增大。我們應(yīng)密切跟蹤世界高等教育發(fā)展的潮流，準(zhǔn)確定位，突出特色，堅(jiān)定不移地深化改革，擴(kuò)大開(kāi)放，走向世界，創(chuàng)建一流。既要有“只爭(zhēng)朝夕”的進(jìn)取精神，又要有“長(zhǎng)期堅(jiān)持”的思想準(zhǔn)備；既不能妄自尊大，也不能妄自菲薄。應(yīng)該客觀地比較優(yōu)劣，結(jié)合國(guó)情和校情，制定科學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略。同時(shí)，決不能是所有大學(xué)都以建設(shè)世界一流大學(xué)為目標(biāo)和定位，事實(shí)上，也只有若干所大學(xué)有這種可能性。因此，各高校應(yīng)當(dāng)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，找準(zhǔn)自己的定位，辦出自己的特色，加快追趕世界一流大學(xué)發(fā)展水平的步伐。

[發(fā)布者：qiuyu]
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