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　　圖一：老鼠一家人，背后有只貓

　　解析：一個(gè)9歲男孩畫(huà)了老鼠一家，鼠爸鼠媽在桌子上搬運(yùn)奶酪，小老鼠也和爸爸媽媽一樣辛勤地勞作。可以看出孩子對(duì)父母有著深刻的認(rèn)同，在思想和行為上都保持一致。表面上看這是幸福的一家人。可是，小老鼠后面卻有一個(gè)大家伙，仔細(xì)一看，是只大貓。

　　意象心理學(xué)認(rèn)為，老鼠有機(jī)靈、聰明、生存能力強(qiáng)的特征，但是老鼠也有恐懼、膽小、無(wú)力的象征。一個(gè)老鼠家庭，因?yàn)樾愿裉刭|(zhì)相同，內(nèi)在的和諧度會(huì)很高，但是也會(huì)因?yàn)檫^(guò)度同化而缺少進(jìn)取、變通、改進(jìn)的動(dòng)力。

　　從圖畫(huà)上可以看到，鼠爸鼠媽都很勤奮，為這個(gè)家庭、為孩子儲(chǔ)備食物，其實(shí)這個(gè)9歲的男孩除了需要食物之外更需要精神的食糧，尤其需要力量感。

　　建議：在中國(guó)的傳統(tǒng)文化理論看來(lái)，兒子在家庭中屬木，有生發(fā)的特性，既需要母親如水的滋養(yǎng)，也需要父親如火般的烘烤。在古代，男孩要練立功，帝王之家的孩子要學(xué)習(xí)狩獵，這些都是培養(yǎng)男孩子的力量感。小老鼠后面有貓，象征著孩子的生存空間里有恐懼的能量，父母要了解孩子怕的是什么，要鼓勵(lì)孩子與權(quán)威的人對(duì)話(huà)、溝通。

　　圖二：幸福鳥(niǎo)寶寶，為何不飛翔？

　　解析：圖左側(cè)是個(gè)乖巧的鳥(niǎo)寶寶，文字說(shuō)明是“我，一只幸福的鳥(niǎo)寶寶”，中央是熊媽媽?zhuān)淖终f(shuō)明是“在溫柔能干的熊媽媽”，右側(cè)是只小烏龜，文字說(shuō)明是“穩(wěn)重細(xì)心的爸爸的培養(yǎng)下快樂(lè)地成長(zhǎng)”。

　　通常，父母在看到孩子這樣的涂鴉畫(huà)之后，會(huì)欣喜孩子生活得很幸福。但是從這個(gè)圖的總體感覺(jué)來(lái)看，這個(gè)家庭的幸福有點(diǎn)虛，或者說(shuō)沒(méi)有孩子描述的那樣美好。從孩子的筆跡來(lái)看，每句話(huà)的字間距比較小，孩子的規(guī)則感很強(qiáng)，自由度卻很小。鳥(niǎo)是風(fēng)族動(dòng)物，從個(gè)性來(lái)說(shuō)，它的空間在天空，而在圖中卻停留在地面。這個(gè)家庭，媽媽在中央，說(shuō)明媽媽是家庭的核心，“熊媽媽”這三字在所有的文字中特別大，這說(shuō)明媽媽在孩子心中是權(quán)威者。

　　建議：如果父母能把自己和孩子放在平等的位置上，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在親子教育中出現(xiàn)的問(wèn)題。我猜這個(gè)家庭中的母親很強(qiáng)勢(shì)，有控制力，會(huì)要求孩子每件事都要做得很好，要求孩子有禮貌、樂(lè)觀，不允許消極、不開(kāi)心。繪畫(huà)心理治療有一個(gè)觀點(diǎn)“所見(jiàn)即所得”，就是說(shuō)更相信孩子涂鴉出來(lái)的圖畫(huà)語(yǔ)言，不相信孩子的口頭語(yǔ)言。鳥(niǎo)，真正的幸福是飛翔。如果熊媽媽真愛(ài)你的鳥(niǎo)寶寶，就讓它飛吧。(記者 吳強(qiáng))

　?。ㄉ蜿?yáng)晚報(bào) 吳強(qiáng)）