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　　浙江省教育廳日前出臺規(guī)定，高中生將可以選修大學(xué)課程，且所修學(xué)分在升入相應(yīng)高校后可獲認定。目前浙江旅游職業(yè)學(xué)院已正式與普通高中合作開發(fā)開設(shè)五門選修課。

　　高中生可修大學(xué)學(xué)分，如果恰好被所修大學(xué)錄取，則學(xué)分有效；如果不被該大學(xué)錄取，則學(xué)分打水漂。請問：此舉創(chuàng)新意義何在？

　　如果現(xiàn)在高中生很清閑，光陰虛擲，給他們一點壓力，先學(xué)點大學(xué)內(nèi)容，倒也未嘗不可，事實是這樣嗎？時下，不少高中學(xué)校是這樣安排的：高一、高二上完高中全部課程，高三全年用來復(fù)習(xí)迎接高考()。高考倒計時牌高掛，許多學(xué)生恨不得一天掰成兩天用，連生病都沒功夫，有的學(xué)校為了高考居然全班打吊瓶，在這種情形下，叫高中生擠出時間來修大學(xué)學(xué)分，豈不是開國際玩笑？

　　浙江省教育廳解釋，此舉一方面是為促進普通高中多樣化和特色化發(fā)展；另一方面是為引導(dǎo)學(xué)生自主選擇、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。高考指揮棒高懸頭頂，高考分數(shù)不但決定學(xué)生前程，還決定學(xué)校教師的待遇、學(xué)校的評級與招生等等，誰都不敢輕視。高考不改，你讓學(xué)校如何多樣化、特色化？學(xué)生也想自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，在一考定終身的情勢下，他們哪有什么自主權(quán)？你給了，恐怕他們也不敢要、要不起。

　　以教育規(guī)律審視，中學(xué)生修大學(xué)學(xué)分也說不上有什么進步意義。中學(xué)讀大學(xué)課程，上大學(xué)又干什么呢？即使給中學(xué)生多樣選擇，似乎也應(yīng)該考慮他們的學(xué)業(yè)水平，中學(xué)可以學(xué)的東西大把，為何非得學(xué)大學(xué)內(nèi)容不可？教育需要改革，改革要有針對性，譬如改變應(yīng)試教育，就要在考試、招生上多下工夫，而不僅僅是學(xué)校教學(xué)本身。教育改革更應(yīng)循序漸進，不要亂折騰，像幼兒園念小學(xué)課程、中學(xué)念大學(xué)課程，不但沒有創(chuàng)新意義，還嚴重增加了學(xué)生負擔(dān)，擾亂了正常教學(xué)秩序，這樣的教改不要也罷。

（廣州日報）