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　　全國21所高中獲“清華成長獎(jiǎng)”，浙江占了4席：杭外、紹興一中、衢州二中、湖州中學(xué)

　　他們，靠什么贏得清華青睞 他們，又有什么治校秘訣

　　清華大學(xué)(招生辦)公布的“中學(xué)畢業(yè)生清華成長獎(jiǎng)”，全國僅21所高中榜上有名，浙江就占了4所：杭州外國語學(xué)校、紹興一中、衢州二中、湖州中學(xué)。

　　作為杭州唯一一所上榜高中，杭州外國語學(xué)校表示，學(xué)校2013屆畢業(yè)生共11人被清華大學(xué)錄取。2012至2013學(xué)年在清華大學(xué)就讀的55名杭外畢業(yè)生中，他們?cè)谒鶎W(xué)專業(yè)中的平均百分比排名為28.6%，獲綜合獎(jiǎng)學(xué)金9人次，3人獲清華大學(xué)“優(yōu)秀畢業(yè)生”稱號(hào)。

　　其他三所，紹興一中、衢州二中、湖州中學(xué)，又是靠什么吸引清華青睞？他們又有著怎樣不為人知的一面？日前，本報(bào)記者奔赴三所學(xué)校，打探他們的“成長”秘訣。

　　紹興一中

　　智育不好的學(xué)生只是“次品”

　　體育不好的學(xué)生卻是“廢品”

　　今年10月，紹興一中收到了一封來自清華大學(xué)招生辦公室的賀信：

　　“2012-2013年度，在我校就讀本科的貴校高中畢業(yè)生共24人，他們?cè)谒鶎W(xué)專業(yè)中的平均百分比排名為34.5%，獲我校綜合獎(jiǎng)學(xué)金2人次，1人獲得‘清華大學(xué)優(yōu)良畢業(yè)生’稱號(hào)?！?/p>

　　紹興一中，成為全國獲得“中學(xué)畢業(yè)生清華成長獎(jiǎng)”的21校之一。

　　在約采訪的第一個(gè)電話里，紹興一中校長馬德堯卻顯得平淡：“評(píng)上誰，都沒關(guān)系?！币?yàn)?，他更在意的是，“大學(xué)里開始關(guān)注成長性，不只關(guān)注眼前的局部利益?！彼f話的聲音，有點(diǎn)啞啞的。

　　簡單的一句話，留下了這樣的印象：紹興一中的馬校長，挺有個(gè)性。

　　“一幫志同道合的教師，不為錢而來”

　　第二次接觸馬德堯，已在紹興一中的校長室。他戴著眼鏡，穿一件卡其色的休閑西式外套。

　　“清華研究學(xué)生的成長性很有意思也很科學(xué)。我對(duì)清華，又有了重新的認(rèn)識(shí)?！币蛔拢R德堯就笑言。

　　他也在研究自己學(xué)校的學(xué)生成長性。“主要是比較各個(gè)初中學(xué)生，中考進(jìn)來時(shí)，每位學(xué)生的排名以及在其畢業(yè)時(shí)的平均名次?！?/p>

　　馬德堯喜歡與不同的人聊天，不同的人帶給他不同的視角。他說，接受采訪，亦是對(duì)過往教育的梳理。

　　上周，他在全校發(fā)起“我心目中的好學(xué)?！闭魑拇筚悺W(xué)生、教師和家長，都可發(fā)稿。對(duì)這個(gè)命題，從事教育31年的他，每天都在思考。

　　“這可能是一所民辦的學(xué)校，可以自主辦學(xué)，可以精雕細(xì)琢?！瘪R德堯托著腮幫，嘴角帶著微笑。“如今的公辦學(xué)校，戴著鐐銬跳舞，束縛越來越多，很難有真正的特色了?！彼锌?。

　　最好是所初高中一貫制的學(xué)校，每個(gè)班只有20多名學(xué)生。“校長，最好可以認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生?！倍處?，必須樂育英才，“這是一幫志同道合的老師，不為錢而來?！?/p>

　　但令他困惑的是，現(xiàn)在，教師的收入在社會(huì)平均水平以上，卻感覺不到幸福?！拔腋覕嘌?，高中教師的幸福指數(shù)比小學(xué)教師低。”他疾聲道。

　　4年前，馬德堯擔(dān)任紹興一中校長，提出了學(xué)校的辦學(xué)宗旨：“為了師生發(fā)展，為了國家強(qiáng)盛?！?/p>

　　只有想清楚辦這所學(xué)校為了什么，才能有接下去的付諸行動(dòng)?！稗k學(xué)不能僅僅是為學(xué)生個(gè)體，過分強(qiáng)調(diào)為了學(xué)生，可能會(huì)給學(xué)生錯(cuò)誤的導(dǎo)向。他們會(huì)變得以自我為中心。”馬德堯認(rèn)為。

　　在這一宗旨之下，紹興一中制定了辦學(xué)策略：“造就身心健康發(fā)展的教師，培養(yǎng)身心健康發(fā)展的學(xué)生?！?/p>

　　灌輸“文理兼?zhèn)?、全面發(fā)展”的基因

　　這所理想學(xué)校的學(xué)生，應(yīng)該文理兼?zhèn)?、全面發(fā)展。同樣，他希望，從紹興一中出去的學(xué)生，就帶著這樣的烙印。

　　學(xué)生在校3年，馬德堯不斷地給他們灌輸這樣的基因。

　　他“千方百計(jì)”地給學(xué)生找各種機(jī)會(huì)。他的學(xué)生，拿下了市屬高中軍訓(xùn)會(huì)操第一、唱軍歌第一、現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)第一：“文藝演出第一、詩歌朗誦第一、紅歌比賽第一，也是學(xué)校的明星?！?/p>

　　當(dāng)然，參加比賽前，有的教師學(xué)生也會(huì)抱怨。因?yàn)?，可能耽誤學(xué)習(xí)。可是，馬德堯卻說，“每位學(xué)生都有潛能，只是他們不知道潛能在哪里。參加過后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，才能發(fā)展。”今年，高三學(xué)生朱劍棟發(fā)現(xiàn)了一顆soho彗星，成為中國第23位soho彗星發(fā)現(xiàn)者。

　　馬德堯理想中的學(xué)校，學(xué)生每天都得進(jìn)行1小時(shí)的體育運(yùn)動(dòng)。不僅如此，春夏秋冬假期中，都有體育在內(nèi)的素質(zhì)活動(dòng)。

　　同樣，他將此踐行在紹興一中?！爸怯缓玫膶W(xué)生只是‘次品’，體育不好的卻是‘廢品’?！瘪R德堯說，體育運(yùn)動(dòng)的目的，不僅是強(qiáng)身健體，也是“培養(yǎng)意志與毅力”。

　　紹興一中的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，被改造成“綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)”。跳繩和投籃等趣味體育項(xiàng)目，都納入其中?！白x萬卷書固然重要，更要行萬里路?！泵繉W(xué)期，學(xué)生會(huì)外出遠(yuǎn)足，步行至大禹陵、鏡湖、柯巖、梅山。

　　“要推薦有特色的學(xué)生，而不僅是成績好”

　　帶著這樣的理念，紹興一中制定了一套別具一格的清華大學(xué)“新百年領(lǐng)軍計(jì)劃”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。

　　對(duì)于清華大學(xué)要求的“成績前1%”推薦條件，馬德堯提出質(zhì)疑：“一屆800余名學(xué)生，這意味著只有8名學(xué)生獲推薦。不少優(yōu)秀的學(xué)生，會(huì)因此而失去資格?！?/p>

　　他大膽地修改了前置的成績條件，“年級(jí)前15都有資格”。事實(shí)證明，成績并不等同于優(yōu)秀。今年，一名成績排第7的學(xué)生，憑借加分進(jìn)入總分第2。給他籌碼的，恰是校運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩團(tuán)體項(xiàng)目第一名等。

　　這又是一個(gè)大膽的革新。

　　方案中，推薦生特長加分項(xiàng)，除傳統(tǒng)的學(xué)科競賽和藝術(shù)特長外，紹興一中還加入了德育加分和體育加分。校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體項(xiàng)目第一名主力或個(gè)人前三名就能加20分，這相當(dāng)于獲一個(gè)全國學(xué)科競賽二等獎(jiǎng)的加分。

　　“這是一個(gè)導(dǎo)向，成績好的學(xué)生，必須重視體育德育?！瘪R德堯自信地說。在他看來，無論成績多好，都最終得回歸到本質(zhì)：“怎么做人”。

　　但對(duì)此，有的家長卻不能理解?！坝幸粋€(gè)高分學(xué)生的家長過來找我說，為什么他的孩子不能被推薦？”馬德堯卻對(duì)他說，“我們學(xué)校就是要推薦有特色的學(xué)生，而不是只有文化成績好的學(xué)生?！?/p>

　　“做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，就夠了”

　　從事教育31年，馬德堯卻感覺，現(xiàn)在辦學(xué)越來越難。浮躁與功利，正裹挾著教育。

　　“讀書時(shí)家長對(duì)學(xué)生只講分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)，就業(yè)后父母對(duì)孩子只講賺錢賺錢賺錢?！鄙磉叺挠H戚朋友、甚至學(xué)校的教師，對(duì)名校的追求，越來越盛。

　　“做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人就夠了。大部分人應(yīng)該是這樣的心態(tài)。”馬德堯認(rèn)為。

　　教育的另一面，則是“過度”?！皩W(xué)生根本用不著學(xué)這么多?！彼J(rèn)為。數(shù)學(xué)出身的他，卻堅(jiān)持，“數(shù)學(xué)難度應(yīng)該適當(dāng)降低，總量砍掉一半都沒關(guān)系。”

　　在他看來，“只要八九十分就夠了。騰出時(shí)間，去發(fā)展其他。”因?yàn)?，刷分的背后，往往是以犧牲運(yùn)動(dòng)等為代價(jià)。

　　語文歷史類的人文素養(yǎng)內(nèi)容，則應(yīng)該增加?！艾F(xiàn)代的浮躁，就是人文教育缺失產(chǎn)生的后果?！?/p>

　　他自己，常在思考商鞅、王安石和張居正變法諸類問題。“其實(shí)，人文教育，會(huì)給你全新的視野，去審視周圍發(fā)生的一切?！?記者 高逸平 任斌 通訊員 洪彥琪)

　　（今日早報(bào) 高逸平 任斌 洪彥琪）