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帶著“驕嬌二氣”

90后如何實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)

當(dāng)然，說(shuō)到評(píng)價(jià)體系和指揮棒，一個(gè)必不可少的話題就是高考()指揮棒。而這也似乎是高等教育直接影響基礎(chǔ)教育的地方。

2011年，清華大學(xué)(招生辦)率先在其當(dāng)年的自主招生復(fù)試方案提出，在復(fù)試階段設(shè)立體質(zhì)測(cè)試環(huán)節(jié)，測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，可獲得“升檔”加分。這一舉動(dòng)也被解讀為首次將高校招生與體育“掛鉤”。2012年，又有3所985高校跟進(jìn)，北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、廈門大學(xué)也分別在其2013年的自主招生簡(jiǎn)章中列出了體育測(cè)試的環(huán)節(jié)，尤其值得一提的是，此次廈門大學(xué)面向高中生的自主招生考試中，體育成績(jī)占到了20%的權(quán)重。

當(dāng)天，陳雨露在做“一句話總結(jié)”時(shí)就提到了這一點(diǎn)。他說(shuō)發(fā)展體育要靠三個(gè)方面，基因、制度和氛圍，基因指的是孩子在最喜歡動(dòng)的小時(shí)候能夠種下運(yùn)動(dòng)的基因，如此，到大學(xué)里也自然會(huì)延續(xù)；氛圍指的是大學(xué)里面要給學(xué)生體育社團(tuán)、興趣項(xiàng)目的選擇；談及制度時(shí)，陳雨露以自主招生中參考體育成績(jī)?yōu)槔?，以說(shuō)明其重要性。

有學(xué)者認(rèn)為，相比將體育考試納入中高考的做法，一些高校在自主招生中設(shè)立體質(zhì)測(cè)試環(huán)節(jié)，更符合建立多元評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)學(xué)生注重個(gè)性和興趣發(fā)展的方向。如果貿(mào)然將體育納入高考科目中，很有可能簡(jiǎn)單地把體育也變?yōu)榭荚嚳颇?，學(xué)生采取應(yīng)試的方式對(duì)待。

陸昉也十分贊成在自主招生中納入體育成績(jī)，他說(shuō)，“如果你的體質(zhì)不能適應(yīng)大學(xué)，也應(yīng)該要有一定的考慮。這一點(diǎn)要從源頭把好這個(gè)關(guān)。”

事實(shí)上，針對(duì)體育是否要進(jìn)入自主招生乃至高考的問(wèn)題，回到本源再看，一切都變得簡(jiǎn)單。

“教育的價(jià)值觀到底何在？”高文兵開(kāi)口即發(fā)問(wèn)，換一種問(wèn)法即教育的本質(zhì)到底是什么？高文兵自問(wèn)自答，在于人的全面發(fā)展問(wèn)題，第一是體魄，第二是品德，第三是意志，第四是學(xué)識(shí)。他說(shuō)，“一個(gè)民族繁榮，世界民族之林不是擺著位置，報(bào)個(gè)名就有你的份兒了，你是要擠進(jìn)去的，甚至要拼進(jìn)去、打進(jìn)去。要不你就永遠(yuǎn)沒(méi)有地位?！?/P>

而能不能拼進(jìn)去、打進(jìn)去，身體素質(zhì)自然是重中之重。

高文兵還發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)細(xì)節(jié)，90后已成為了大學(xué)生的主體，再有8年即全面建成小康社會(huì)之時(shí)，如今的90后大學(xué)生都已走向工作崗位，再過(guò)36年即中華民族偉大復(fù)興跡象顯露之時(shí)，他們都已經(jīng)奔向60歲，這意味著，這一代年輕人整個(gè)的職業(yè)生涯都處在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的關(guān)鍵進(jìn)程中。

那么，就在這個(gè)完成中國(guó)夢(mèng)的主體中，如果存有大量的“驕嬌二氣”之流，是不是一個(gè)很大的問(wèn)題？

如此，體育在評(píng)價(jià)體系中要占多少分量，應(yīng)該有一個(gè)清晰的答案。