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　　與長沙香樟東路南雅中學(xué)一墻之隔的小區(qū)，一支“陪讀大軍”駐扎在這里，他們白天買菜、做飯，忙各種家務(wù)，閑暇時間里在樓下的坪里嘻嘻哈哈碰面，聊天或者打打牌，盼孩子下課回家。入夜的時候，他們從坪里集體消失，藏匿進租住的小屋里，照顧著自己的孩子。

　　這一切或許將在6月高考()后暫時結(jié)束，走一撥，再新來一撥。

　　岳陽來的楊女士是“陪讀大軍”中的一員。5月28日清晨，她沒有到小區(qū)的坪里去集結(jié)，獨自一人搭公交車抄韶山路去了一家星級酒店訂房，高考期間她的孩子將入住這家酒店。前一天晚上，孩子在書房里告訴她，很多考生家長已經(jīng)在地質(zhì)中學(xué)附近酒店訂了房，“還不快點，就沒了”。

　　小屋里飄出蠔油、料酒的香

　　在長沙，楊女士目前住的是第三套房子，60多個平方米，她一間，兒子一間，客廳、廚房、洗手間母子共用。

　　每天清晨6時20分起，廚房里便會飄出面湯香味，她已經(jīng)在為兒子準(zhǔn)備早餐。對于“陪讀大軍”而言，一天的生活基本上都是從這個時間開始的。20分鐘左右，早餐燒熟，端上桌。大約7點鐘前，孩子吃完早餐出門去學(xué)校。陪讀家長們合上門，拖地、洗衣服、用餐。

　　“清晨各家各戶都關(guān)著門，有飯菜香味飄出的屋里，住的基本上是陪讀的”，楊女士在廚房里，興致來了也會透過這些香味去感受其他住戶家鍋碗瓢盆的那份熱鬧。有趣的是，這些陪讀家長頭一天在樓下討論的菜，在第二天就有人按照方法做了，菜特有的香味可以為證。

　　楊女士來長沙陪讀已經(jīng)三年。她在岳陽時也是家里的主廚，咸淡控制自如。近幾個月其他陪讀家長教她做黑豆燉豬肚，讓她菜里多放蠔油，菜就鮮味足了。她一一照做。

　　家務(wù)忙完，楊女士會去買菜。這個時候，她會在小區(qū)的坪里碰到“陪讀大軍”的成員們。買什么菜、孩子學(xué)習(xí)情況、租房信息，這都是他們的話題。他們在那塊坪里嘰嘰喳喳，有時候打一下?lián)淇?，或者互相推薦影碟和書，書包括被坊間譽為陪讀家長手冊的《學(xué)習(xí)哪有那么難》。

　　“陪讀，無非就是把家從一個地方搬到了另一個地方，每天的生活其實挺簡單的”，楊女士說自己屬于那種性格開朗的人，“也許有人覺得苦”。

　　當(dāng)年，楊女士的兒子因成績優(yōu)異，被南雅錄取。因為兒子容易感冒，她決定放棄工作，來長沙照顧孩子的生活起居。

　　除了孩子及其同學(xué)，不給其他人開門

　　“陪讀大軍”的熱鬧在下午4點鐘左右降低分貝。他們都必須在這個時候回到租住的那幾十個平方米的房子里，將白天買的菜煮出花樣來。這個時候開始，關(guān)門閉戶。

　　楊女士最反感晚上有人敲門。每次門“咚咚”響，她就湊到貓眼去看，有小區(qū)物管，有想租房的，有陪讀家長想來串門的。她從不開門。

　　“我不知道其他陪讀家長是否允許屋里來訪客，反正我從不開門”，楊女士覺得，這個空間對于孩子太重要了，“家里進個人，孩子就會去關(guān)注這人是誰，來做什么事情”。

　　有一類人在受歡迎之列兒子的同學(xué)。兒子偶爾會帶同學(xué)到家里來吃飯，楊女士做拿手菜燉羊肉、煎鳊魚款待他們。有一次，兒子突然帶了9個同學(xué)造訪，她做了一大桌子菜，洗了一大堆碗，后來向兒子求饒，“下次提前打招呼哦”。

　　自從陪讀之后，她與兒子上升為整個家族的“國寶”陪讀的和讀書的都“肩負”著高考的使命。親朋好友想送好吃的、好用的來“勞軍”，都被楊女士謝絕，“親人碰面，也許好心跟孩子說一句話，會被孩子理解成壓力，那就麻煩了”。

　　除堅持不開門這條原則外，楊女士對租住屋也有一條原則，安全、安靜、干凈。孩子讀高一的時候，她租在學(xué)校對面。孩子每天上學(xué)要過馬路。她住了沒多久，就過馬路找了新的房子。目前住的這第三個小房子，算是達到了她的要求。

　　孩子的東西盡量不去“多手”

　　在長沙“四大名校”及其創(chuàng)辦的多所中學(xué)的周圍，不少房屋都被出租當(dāng)作陪讀場地。在夜里10點鐘，這些有家長陪讀的孩子下了晚自習(xí)，陸續(xù)返回到租住屋。楊女士的兒子大約晚上10點半進家門，再看半個小時書睡覺她驚訝于那些奮戰(zhàn)至凌晨的孩子。

　　房子里只有楊女士與兒子兩個人，晚上她催促完孩子早點洗澡，就自顧自地看雜志去了。至于兒子手頭上是否還有想看的書、想做的習(xí)題，她并不過問。在她看來，自己的角色是保姆，管好吃飽穿暖的事就合格了，“不要管孩子太多”。

　　兒子的房間里，書本擺得比較亂，楊女士不會幫忙整理，甚至很少進房間。此前幾次經(jīng)歷讓她養(yǎng)成了不“多手”的習(xí)慣：一次搬家，兒子發(fā)現(xiàn)搬家后他的幾本書不見了，責(zé)問了很久；一次她把兒子的衣服疊進自己的柜子里收好，兒子請求“娘不要動我的東西”。

　　在兒子房間里，墻壁上有體操運動員陳一冰的招貼畫，畫上有這樣的話，“努力不一定成功，但成功就一定要努力”?？吹絻鹤舆@樣布置自己的房子，楊女士很欣慰。也因此，有時候她回岳陽，會放心地留孩子一個人自己住在租住屋里。

　　楊女士所在陪讀圈子，并不是所有人都像她這么如意。屢有陪讀家長氣哭孩子或者被孩子氣哭的。她說，有一個家長買了一堆復(fù)習(xí)資料給孩子，被孩子當(dāng)場撕了；也有的家長，一談及孩子的成績就全身發(fā)抖。

　　6月份的高考即將來臨。在這個陪讀群體里，有些家長打算陪讀完之后，干脆就不再上班了；有些家長準(zhǔn)備重新找份工作。楊女士還沒想過未來，“等考試結(jié)果出來再說”。

　　“也許將來很懷念陪讀的日子，看著孩子成長那是多好的事情，另外自從陪讀后我有很多理由可以不管岳陽家里的事情，難得有這樣的特權(quán)”，楊說這話時，一陣竊笑。本報記者顏宇東實習(xí)生趙丹長沙報道

　　陪讀現(xiàn)象有利有弊

　　嘉賓：

　　熊丙奇 21世紀(jì)教育研究院副院長

　　伍果平 長郡中學(xué)高中理科實驗班教師

　　本報實習(xí)生趙丹記者顏宇東長沙報道

　　在長沙各大名校及其創(chuàng)辦的中學(xué)周邊，那些小區(qū)里聚集著“陪讀”這個群體，不少人專門辭職陪讀。一個多星期后，這個群體里的人，將結(jié)束陪讀生活。熊丙奇、伍果平兩位教育界人士如何解讀陪讀群體？

　　孩子大了應(yīng)著重培養(yǎng)獨立性

　　瀟湘晨報：您印象中，長沙的陪讀是從什么時候開始興起的？陪讀產(chǎn)生的社會背景是什么？您認為有哪些利弊？

　　熊丙奇：陪讀熱其實在全國各地都有，不是說哪一個地方，長沙多年前就有了。

　　我們當(dāng)下的中考、高考把學(xué)生都納入了一條跑道上的競爭，使所有人都極其關(guān)注中、高考；父母一般認為孩子的成才路徑就是怎樣通過高考進入一所好的大學(xué)；父母對孩子不放心，就把很多時間放在孩子的身上，承包所有事情，孩子就只負責(zé)學(xué)習(xí)就行了。此外，跨地區(qū)招生、教育資源分布不太合理也導(dǎo)致大量陪讀現(xiàn)象的產(chǎn)生。

　　我認為陪讀沒什么好處。孩子很小的時候，父母需要在孩子身邊培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子大了，學(xué)習(xí)習(xí)慣基本形成，應(yīng)著重培養(yǎng)孩子的獨立性。

　　伍果平：陪讀是普遍現(xiàn)象，在長沙出現(xiàn)可能有近8年了吧。原因有多方面的：作為父母，他們希望為孩子獲得更好的教育資源，使孩子更好地學(xué)習(xí)。社會對學(xué)生的要求越來越高，迫使家長、學(xué)生與教育資源更近，在學(xué)習(xí)時間上爭分奪秒。

　　陪讀益處還是有的，孩子的安全更有保障，也能夠直接感受到家的溫暖，父母與孩子也有更多的交流機會。有些孩子身體不好，父母也能更好地照顧孩子。不過，有些孩子面臨陪讀，思想上可能產(chǎn)生無形的壓力，有時壓力越大可能越考不好。

　　父母辭職或者放棄自己的生意，家長個人的前途也受到了影響。家庭成員分居兩地，也有可能引發(fā)家庭矛盾，不利于家庭和諧。

　　陪讀家長應(yīng)多與班主任溝通

　　瀟湘晨報：家長在陪讀的這最后一個多星期里，如何表現(xiàn)對孩子有利？

　　伍果平：這段時間里，家長不要問關(guān)于學(xué)習(xí)、考試方面的事，問一些孩子感興趣的事，比如音樂、電影、足球、籃球等等，轉(zhuǎn)移孩子的注意力；要跟學(xué)校、班主任加強溝通，畢竟老師的指導(dǎo)更專業(yè)，父母這時的一些舉動可能會適得其反；可以帶著孩子適當(dāng)進行體育活動，比如打打羽毛球、散步；注意飲食規(guī)律與作息規(guī)律，不要刻意改變什么，就如往常一樣。

　　“陪讀”現(xiàn)象的社會階層分析

　　學(xué)歷在貶值，但高考仍是我們這個時代的大事件之一，今日本報A06版的2013高考系列報道關(guān)注了陪讀父母群體。他們就像一群候鳥，遷徙在各大中學(xué)的周圍，伴隨著高考季或聚集或分散，經(jīng)年成為輿論的“應(yīng)季話題”。

　　中國式陪讀是一個老話題，對其的評價也是貶多于褒的。魯迅早就說過，父母對于子女，應(yīng)該健全的產(chǎn)生，盡力的教育，完全的解放。沒有人會否定父母陪讀是對子女的拳拳之心，是在為其創(chuàng)造更溫馨與到位的學(xué)習(xí)環(huán)境，但此種過于庇護的關(guān)愛辦法，既可能造成子女獨立精神無法“健全地產(chǎn)生”，也可能不利于正在青春期之子女個性“完全的解放”。

　　我不知道，以上是否正在成為對陪讀現(xiàn)象主流的評判意見，但我還希望提醒大家看到兩個事實。一是陪讀人群正在呈現(xiàn)出遞增的趨勢，這從媒體的相關(guān)報道中不難窺見；二是陪讀者多是來自于中等收入的家庭，家境不寬裕者無力支付因陪讀而產(chǎn)生的額外教育成本，來自其他少數(shù)優(yōu)越家庭的學(xué)生，他們面臨的是多樣的上升渠道，高考對他們不是最重要的，父母陪讀的熱情當(dāng)然也會遞減。

　　用社會階層的方法來分析，所謂高考生父母的“陪讀”現(xiàn)象，其實遠不止溺愛那般簡單，它對應(yīng)的可能還是一個焦慮的群體。焦慮者是誰？他們就是那些格外渴望子女在高考中勝出的父母。因為來自社會資源有限的家庭，他們既無法將子女“火箭提拔”，也不能讓子女從小含著金鑰匙出生，所以只能將有限的支出轉(zhuǎn)化為對子女教育的全面投入，這是“過度”，亦未必不是陪讀現(xiàn)象的所由何來。

　　不管怎樣，還是要感謝那些全身心投入到陪讀中的考生父母。差不多十年前，我參加高考，在就讀的縣城中學(xué)里，陪讀的家長還非常少，而現(xiàn)在已經(jīng)衍生出專門的陪讀樓。我羨慕正被陪讀的考生，也不得不承認，高考在今天依舊重要，但人們早已經(jīng)失去了某種樸素的跟隨與皈依。 （王聃）

　?。t湘晨報 王聃）