當前位置:俗話說：“花香蝶自來，題好一半文”，這句話準確地闡明了作文題目的重要性，但任何一篇文章的題目都絕非信手拈來的，它都是作者深思熟慮的結晶。古人將擬題比作“畫龍點睛”，意思是說龍雖畫好，但是要讓它騰飛，必須有一雙“明眸善睞”的眼睛。特別是材料作文，醒目而新奇的題目能快速吸引閱卷教師的眼球，讓閱卷教師眼前一亮，從而讓文章脫穎而出、鶴立雞群…… 【材料作文擬題常見失誤】 【仿真試題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分) 有一位花農種了數(shù)百株郁金香，然而在附近學校上學的學童走過花園，見花便摘。 一天他站在花園里，有個上學的學童問他：“我可以摘一朵花嗎?”花農問：“你要哪一朵?”那孩子選了開得最美的一朵郁金香?；ㄞr接著說：“這朵花是你的。要是把它留在這里，它過多大會兒也不會謝。現(xiàn)在采摘，只能活數(shù)小時。你把它怎么樣?”孩子想了一會兒說：“我要把花留在這里，過一會兒再來看它?！?/p> 當天下午，有十多個孩子都在這里選擇他們的花，每個人都同意把他的花留在園里，免得過早凋謝。那年春天，花農送出了整個花園的花，但一朵花都沒有糟蹋，反而是滿園春色。 請全面理解材料，從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定標題;不要脫離材料內容或含意范圍作文，不得套作和抄襲。 【寫作導引】 該材料有兩個主要形象，一個是花農，一個是學童?；ㄞr種了很多花，學童愛花，想摘園中的花占為己有，花農因勢利導，學童明白，愛花，就應該將花留在園中。學童接受花農的建議，將花留下學童留下“一朵花”就是留下了“一座花園”。所以考生可采用由果推因的方法來審題立意，構思立意可以從以下三個方面入手。 1.從“學童”的角度：愛要講究方式，把愛留下，會有更美的風景…… 2.從“花農”的角度：教育的藝術在于因勢利導，循循善誘，沒有“隨風潛入夜”的教育，很難收獲一片芳香，只有善于教育的人，花才會開得越發(fā)燦爛…… 3.從“花農”和“學童”關系的角度：愛是感情共鳴的基礎、溝通的橋梁，沒有愛的共鳴，也就沒有滿園的春色…… 【失誤題目】 失誤一：“審材”失誤,擬出的題目與原材料背道而馳,離“材”萬里 如：《位置與價值》《人生應該有個歸宿》《留在原點》……此類題目明顯是考生從“花”的角度擬寫的，但對于該材料，“花”根本就不是主要形象，因而也就不是寫作的角度。看到此類題目，閱卷教師會毫不猶豫地將此文判為跑題作文。 失誤二：擬出的題目切入角度太大，屬于典型的“大”而“空” 如：《學會變通》《智慧的力量》《換種思考方式》《人生要有智慧》……此類題目，明顯是考生從“花農”的角度擬寫的。材料中，花農“教育方式的轉變”雖屬于“變通”“智慧”的范疇，但這兩個概念絕對不能等同。所以此類題目不能說跑題，但會被閱卷教師輕易地判為偏離題文。 失誤三：題目中出現(xiàn)明顯的偏離材料“內涵”的關鍵詞 如：《換位思考》(“換位”是交換位置，而材料體現(xiàn)的是換種處理問題的方式，故“換位”與“換種方式”二者不能等同) 《放棄就是擁有》(“放棄”是不再擁有，而材料體現(xiàn)的是“放手”，“放手”可能是為了更好的擁有，故“放棄”與“放手”二者不能等同，“放棄”屬典型的偏題作文甚至跑題作文) 《分享》(“花”是花農的財產(chǎn)，花農的目的是既不傷害學童又不失去“花”。同時對于學童而言，花根本就不是自己的財產(chǎn)，何談“分享”呢?) 《愛的奉獻》(材料是談“愛的方式”，非倡導“奉獻”愛，屬典型偏題作文) 失誤四：題目拖沓冗長，故弄玄虛，讓人不知所云 如：《留著總比摘掉好》《選擇一種存在的方式》《美的風景》…… 此類題目拖沓冗長，故弄玄虛，把材料的結果，即一個現(xiàn)象作為題目，讓閱卷教師不知考生到底想說什么。 失誤五： 題目平淡蒼白，毫無文學色彩和美感 如：《生活要有愛》《愛不好會傷害》《舍了就是得》《要想進必須退》……此類題目給人的第一感覺就是平淡蒼白，毫無新意，所以雖不偏題、跑題，但是也很難獲得高分。 【經(jīng)典題目】 《錯誤的愛是一種傷害》《占有的愛，會讓愛窒息》《有一種愛叫放手》《轉換思維，也許別有洞天》《愛我、你就放開我》《讓愛播撒人間，讓世界更加美好》《只有善于教育的人，花才會開得越發(fā)燦爛》 【材料作文擬題常用方法】 下面以近幾年的高考()優(yōu)秀作文的題目為例，淺談一下材料作文的擬題方法及注意事項。 (一)保守擬題法 這種擬題方法一般適用于帶有材料的“話題作文”和材料中明顯帶有“觀點句”或“關鍵詞”的材料作文及寫作角度特別明顯的“敘事類材料”作文，具體操作如下： 1.用擴展或改造后的話題作題目(適用于帶有材料的話題作文) 如2009年天津卷以“我說90后”為話題的材料作文，考生可將話題做如下變形：《90后，想說愛你不容易》《90后，新時代的靚麗旗幟》《90后，讓我歡喜讓我憂》…… 2.直接將材料中的關鍵詞當成題目的一部分(適用于帶有觀點句或關鍵詞的材料作文) 如2011年大綱卷“代買彩票”材料，考生可以很輕易地提取出關鍵詞“誠信”，就此考生擬出以下題目：《為人格涂上誠信的色彩》《誠信的背囊豈能丟?》《回來吧，誠信》《利益誠可貴、誠信不可拋》…… 如2012年上海卷對“微光”的論述材料，考生可扣住這個關鍵詞擬出以下題目：《守護微光的天使》《堅守心中的微光》《點亮微光》…… 如2012年大綱卷“放下顧慮”的材料，考生可扣住這個關鍵詞擬出以下題目：《放下顧慮，成就自我》《放下顧慮，追尋成功》《放下顧慮，輕松前行》…… 3.題目要明確地告訴閱卷教師自己的寫作角度(適用于寫作角度特別明顯的敘事類材料作文) 如2012年課程標準卷“修船工與船主的故事”材料，明顯有兩個角度可寫，故考生可擬出以下題目。 修船工的角度：《小善固可為》《分外的小事》《舉手之勞，公德回歸》《勿以善小而不為》…… 船主的角度：《懂得感恩，生活更加和諧》《讓感恩之花開遍生活的每個角落》《懂得感恩，人格將更加高尚》…… 以上三種方法雖然顯得有些死板，新意不強，但它絕不會偏題，更不會跑題，因為這樣的擬題方法直接扣住了材料立意的核心詞語，并且在題目上準確地告訴了閱卷教師，幾乎等同于把論點當作了標題。 (二)創(chuàng)新擬題法 創(chuàng)新擬題法的實質就是充分利用各種修辭、引用、化用、反彈琵琶等手法來擬題，具體操作如下。 1.擬題運用比喻，形象生動 比喻就是用具體形象的事物來比方抽象的事物。用熟知的事物來比方陌生的事物。運用它可以把陌生的東西變?yōu)槭煜さ臇|西，把深奧的道理淺顯化，把抽象的事理具體化、形象化。 如：以“堅守”為立意核心詞語(2012年北京卷)《堅守，生命中最美的容貌》 以“水”為立意核心詞語(2012年四川卷) 《水生命的季節(jié)》 以“責任”為立意核心詞語(2012年山東卷)《用生命點亮責任的明燈》 2.標題運用比擬，情感細膩 比擬可以分為擬人和擬物兩種方式。簡單地說，擬人就是將物當成人來寫;而擬物，就是說將人當成物來寫。 如：以“誠信”為立意核心的詞語(2011年大綱卷) 《與誠信同行》《誠信不會孤獨》《打撈誠信》...... 以“水的靈動 山的沉穩(wěn)”為立意核心的詞語(2008年浙江卷) 《山與水的對話》《讀水千遍》...... 3.標題運用對偶，整齊明了 對偶就是用兩個結構相同或相似、字數(shù)相等的詞句來表達一個內容相對稱的意思。使用對偶可使題目一目了然，且富有節(jié)奏感。 如：《予人玫瑰、手有余香》 (2012年課程標準卷) 《拒絕冷漠、心便“融合”》 (2012年重慶卷) 《活在當下、靜待花開》 (2012年廣東卷) 《生命的速度、人生的旅程》 (2012年福建卷) 《有限的生命、無限的征程》 (2012年福建卷) 4.標題運用反問，發(fā)人深思 在標題中設置一個誘人的懸念，或運用一個反問句引起讀者的思考，往往能激起讀者探求內容的欲望。此方法一般適用于時評類或漫畫類材料作文。 如：以“淺閱讀”為立意核心詞語(2010年大綱卷)《為什么“受傷”的總是我》 以“愛的方式”為立意核心詞語(2010年大綱卷) 《摔了一跤又何妨?》 以“科技的利弊”為立意核心詞語(2012年湖北卷) 《傳統(tǒng)，我們離你到底有多遠》 以“英雄與平凡”為立意核心詞語(2012年浙江卷) 《不做英雄又何妨?》 5.標題運用典故，內涵豐富 在擬寫標題時，可引用或化用一些名言、詩詞、成語、流行歌曲、廣告語、書籍名等來增添文章的詩意、哲理。這樣標題不僅新穎、獨特，還讓文章充滿豐富的內涵。 如：《閱讀深深深幾許》 (2010年大綱卷) 《失信猛于虎》 (2011年大綱卷) 《“無心”插柳柳成蔭》 (2012年課程標準卷) 《大隱隱于“樂”》 (2012年遼寧卷) 《腹有詩書氣自華》 (2012年遼寧卷) 《拿什么拯救你，傳統(tǒng)》 (2012年湖北卷) 這種方法很有新意，值得推薦，但是一定要因人因題而異。而不能一看到材料的話題，就立即想出一些根本與話題不著邊際的題目。所以考生必須堅守一個原則，那就是無論題目有多新，一定要讓閱卷教師看了之后能明白題目與材料之間的聯(lián)系。否則就很有可能被打入偏題類作文，從而得到一個很低的分數(shù)。也就是說如果考生在演草紙上擬出的標題無法與材料話題相聯(lián)系，最好還是采用保險擬題法，因為這樣一般不會偏題、跑題。 【技法小結】 由以上失誤題目及擬題方法我們可以看出，材料作文的擬題，考生必須堅守以下原則。 1.吃透材料，準確立意，忌“離材”萬里; 2.態(tài)度明確，觀點鮮明，忌故作高深; 3.大題小做，以小見大，忌泛泛而談; 4.高度概括，言簡意賅，忌拖沓冗長; 5.含蓄生動，新穎獨特，忌平淡蒼白。 如果考生做到了以上幾點，那么所擬出的題目就會如同“一支出墻的紅杏”，“蝶”不來，難矣! 來源：科教作文網(wǎng) （百度新聞） |
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