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家長行動(dòng)網(wǎng)絡(luò)成形

非戶籍生小升初同城待遇解決后，2010年6月，6位家長開始第一次去教育部走訪，推動(dòng)異地中高考問題的政策啟動(dòng)?！皬挠幸庾R(shí)到行動(dòng)很難?！薄疤琛闭f，觀察了半年后，她才第一次跟著家長們?nèi)チ私逃??！叭チ艘膊恢栏l談，說什么?！?/P>

她記得有一天，20多位外地家長在一天的時(shí)間里在教育部、市教委、市信訪辦和市政府的信訪窗口來回奔波，坐公交車、倒地鐵，沿著河堤排著隊(duì)三三兩兩地走著的都是人到中年的家長，十分感慨。

最后家長們都發(fā)現(xiàn)，只有教育部和北京市教委的信訪辦才是“唯一能接收家長的資料、說兩句再被打發(fā)走”的地方。8月底國務(wù)院發(fā)通知要求各地在年底前出臺(tái)異地中高考政策后，他們從每月最后一個(gè)周四赴教育部，改為每周四去北京市教委，在媒體的關(guān)注下，把這兩地變成了一個(gè)申訴的舞臺(tái)，穿著“教育公平、以人為本”的白色T恤，踩爆“我要高考”的黃色氣球，“兩會(huì)”前要求和袁貴仁部長對(duì)話，辦行動(dòng)歷程回顧展，申請(qǐng)信息公開……

今年以來，這個(gè)“舞臺(tái)”也漸漸成為京籍和非京籍人士對(duì)峙的“戰(zhàn)場”。7月5日這天，教育部門前開始出現(xiàn)第一個(gè)來和外地家長對(duì)峙的北京市民。10月11日，北京市教委門前來了七八個(gè)拍照和罵“滾出去”的北京市民。10月18日，30多位北京市民阻撓請(qǐng)?jiān)阜降闹驹刚叽蜷_攝像機(jī)，周圍居民錄下了這段沖突升級(jí)的8分鐘視頻。11月29日，來到市教委門前的50多位市民與家長團(tuán)發(fā)生肢體沖突，“他們還故意在垃圾桶里放火，把消防車叫去了”?！耙簧背吻濉斑@些前來挑釁的大多是北京的年輕市民，并非京籍家長”。

為了壯大力量，請(qǐng)?jiān)笀F(tuán)四處征集外地家長簽名?！昂鷹睢钡扰芎｝埓髲B、五道口、金五星市場、藍(lán)島麗家家居城、大紅門服裝批發(fā)市場，甚至直接去外地孩子多的學(xué)校等家長。如今，包括網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)征集到10萬簽名。

2011年3月和5月，他們還在學(xué)者、N G O的支持下召開小升初和異地中高考政策的研討會(huì)。張千帆等北大清華的憲法學(xué)者、陳丹青、冰心的女兒吳青等都是座上賓。這年10月，他們甚至召開了“隨遷子女輸入地高考民間方案”的新聞發(fā)布會(huì)?！氨M管每一次活動(dòng)的場地都被迫頻繁變換?！?/P>

家長們的“成長”

“跳舞”第一次去參加研討會(huì)時(shí)，還不太能聽懂學(xué)者們所說的權(quán)利，記得有一位學(xué)者說“家長們這么做是以卵擊石”，她還很不高興，“依賴專家和媒體來當(dāng)救星的路都是走不通的，家長們作為一個(gè)弱勢的命運(yùn)共同體，最終只能依靠自己”。

2010年底，家長們?cè)诜蓪W(xué)者的動(dòng)議下開始游說全國人大代表。網(wǎng)上搜集他們的郵箱地址，給他們郵寄了100多本家長簽名冊(cè)，留下電話的“胡楊”只收到了3個(gè)回復(fù)。他們聯(lián)系每年呼吁放開北京“綠卡”的茶企董事、全國人大代表俞學(xué)文，約見了他的夫人、北京市人大代表朱麗莉。2011年北京“兩會(huì)”，朱麗莉后來頂著壓力聯(lián)名十幾位北京市人大代表提出議案。

今年全國“兩會(huì)”，“游說人大代表的影響力一下子爆發(fā)”。家長們事先搜集了4000多位全國人大代表和政協(xié)委員的聯(lián)系方式，快遞出2494份議案提案資料，并在“兩會(huì)”期間廣泛聯(lián)絡(luò)媒體報(bào)道家長案例。全國“兩會(huì)”期間，教育部副部長杜玉波表示，教育部的“高考方案”“上半年”就會(huì)出來。

去年11月17日，騰訊網(wǎng)《記錄》欄目跟拍了非京籍家長張建黨和天津家長赴教育部請(qǐng)?jiān)傅囊曨l，并推到了新聞首頁。“原來不足20個(gè)Q Q群，一個(gè)月增加到50多個(gè)Q Q群?！薄耙簧闭f。

2011年7月，從內(nèi)蒙古包頭來京的IT從業(yè)者杜國旺(“一生”)，加入并成為家長行動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的核心成員，召集家長開會(huì)策劃行動(dòng)和討論分工，到這年底，形成了“胡楊”總體協(xié)調(diào)、“一生”聯(lián)絡(luò)學(xué)者、“跳舞”聯(lián)絡(luò)媒體，“游子”統(tǒng)籌各區(qū)聯(lián)絡(luò)人的工作團(tuán)隊(duì)，并對(duì)各區(qū)團(tuán)隊(duì)做了層級(jí)化分工。

“跳舞”覺得自己和“胡楊”、“一生”的不同在于，“我不是斗士，只要我的孩子的中高考問題解決了，我就不會(huì)再參加行動(dòng)”。她的兒子今年在北京讀初一，“如果政策不達(dá)標(biāo)，明年我們會(huì)送他回鄭州，進(jìn)寄宿制學(xué)校，或者我辭職回去帶他”。

做過中小學(xué)老師的“一生”則制定了一個(gè)“從推動(dòng)教育公平，到推動(dòng)素質(zhì)教育和高考改革”的系列計(jì)劃。但如果孩子不能在國內(nèi)參加高考，“我會(huì)賣了房子讓他出國，北京對(duì)我則沒有任何留戀，會(huì)考慮換一個(gè)城市居住”。

山東家長“桃源”的孩子已經(jīng)回到家鄉(xiāng)讀大一了，關(guān)鍵時(shí)刻她還是會(huì)站出來參與北京外來家長的行動(dòng)?！拔覀儬幦〉氖亲鋈说淖饑?yán)，不能讓別人的孩子重蹈覆轍?！彼f。

“依賴專家和媒體來當(dāng)救星的路都是走不通的，家長們作為一個(gè)弱勢的命運(yùn)共同體，最終只能依靠自己”

———家長團(tuán)成員“跳舞”，她2005年帶著兒子從河南鄭州遷居北京

南都記者 吳珊

(南方都市報(bào))